Aujourd’hui, je suis allé un endroit où je n’avais jamais été mais comme c’était l’anniversaire de cet endroit, on a été jeter un coup d’oeil …gratuit. J’ai fait un peu de peinture et surtout de l’exercice. Mamam était contente de voir que je faisais bien ce que le dame me demandait de faire.... Nice move !
Les vacances sont bientôt terminées (mais rebelotte dans 3 semaines !) et à part hier, où justement on devait se lever tôt pour aller voir le docteur de mon bébé, je n’ai jamais fait la grasse mat (il faut dire que je fais des siestes de 3h les après-midi !). Toujours roveillé avant 6h, j’arrive en courant dans la chambre de maman avec mon sempiternel ‘C’est le matin ! C’est l’heure de se roveiller ! Roveille-toi !’ Hier, par contre, c’est maman qui a dû me roveiller vers 7h30. Je m’étais rendormi après l’avoir appelée depuis ma chambre vers 4h30 du mat :
-Maman, j’ai entendu un vaisseau spatial se poser...
- ...pff, c’est un train qui passe au loin !
- Non, c’est un vaisseau spatial. J’ai entendu les réacteurs. (les femmes, ça y connaît rien en engin de l’espace !)
- C’est un train ! Fais dodo !
Bref, avec ma grasse mat, on est arrivés un peu en retard à l’hôpital. J’ai entendu le coeur de mon bébé. La dame a dit que tout était normal mais on n’a pas regardé mon bébé dans la télé pour voir si son pifou avait grossi...
-Maman, j’ai entendu un vaisseau spatial se poser...
- ...pff, c’est un train qui passe au loin !
- Non, c’est un vaisseau spatial. J’ai entendu les réacteurs. (les femmes, ça y connaît rien en engin de l’espace !)
- C’est un train ! Fais dodo !
Bref, avec ma grasse mat, on est arrivés un peu en retard à l’hôpital. J’ai entendu le coeur de mon bébé. La dame a dit que tout était normal mais on n’a pas regardé mon bébé dans la télé pour voir si son pifou avait grossi...
Aujourd’hui, le papa de Daniel (c’est un professeur de chiffres dans l’école de maman) avait organisé une sortie à Zhongshan Park pour beaucoup de collègues de maman qui ont des dadas – il y avait même Miss Eva, ma professeur de chinois (moi, j’aime pas Miss Eva. Enfin, c’est ce que je dis, sauf que dans le parc, je n’arrêtais pas de demander où elle était ). Daniel, il est dans ma classe (mais, il est beaucoup plus petit que moi). Je vous ai pas dit : dans ma classe, maintenant, on est 9 dadas et après les vacances, il y en a une qui part, mais deux nouveaux garçons qui arrivent. On sera 8 dadas garçons et 2 dadounettes ! Bref, on a fait du vélo dans les arbres. Nous, on était les bandits...
BULLETIN DU SECOND TRIMESTRE DE LA PETITE MATERNELLE
La volonté d’Arthur de prendre part aux activités de la classe s’est grandement améliorée depuis qu’il a rejoint la maternelle. Il entre davantage en interaction avec les autres enfants et il commence à les inviter à jouer avec lui. Après les vacances du Nouvel An chinois, il y a eu quelques occasions où il a semblé très frustré et il a eu besoin de temps pour se calmer avant de rejoindre le groupe. Cependant, il est maintenant bien plus disposé à suivre les instructions. Son comportement s’est amélioré quand il se déplace d’une salle à une autre et il commence à pendre son manteau quand il arrive à l’école le matin. Ce sont des signes encourageants. Il commence à vouloir attirer l’attention des adultes sur ses actions positives, plutôt que de fonctionner de façon complètement indépendante dans la salle de classe. Il a révélé une nature plus joyeuse et joueuse qu’au premier trimestre. Je me félicite de ses améliorations dans son approche de l’école et de ses progrès.
Arthur connaît le son que font certaines lettres et il peut suggérer quelques mots qui commencent par ces sons. Pour l’instant, il ne s’intéresse pas beaucoup à l’écriture, mais ses jeux avec la pâte à modeler, les rubans de gymnastique, les ciseaux et autres ustensiles démontrent un bon développement psychomoteur. Quand il le veut, il est capable de repasser sur les lettres de son nom. Il écoute les histoires avec enthousiasme, participant aux activités de répétition de passages ou de phrases de l’histoire et copiant ou créant ses propres actions, ce qui est très positif. Sa capacité à parler en anglais s’est grandement améliorée et il peut maintenant entrer, avec confiance, en interaction verbale avec les autres.
Arthur sait correctement orienter la plupart des chiffres et il peut normalement identifier les chiffres 0, 1 et 2, et parfois en écrire d’autres. Il a montré qu’il comprenait le concept de l’addition et de la soustraction quand il chante des chansons ou qu’il joue à des jeux de rôle dans la zone magasin. Il a une bonne connaissance des objets en 2 dimensions et il comprend quelques mots de vocabulaire relatifs au positionnement. Il aime classer les objets et il est capable de clairement expliquer le critère qu’il a utilisé pour les grouper.
Arthur continue à aimer les activités de construction et ses créations deviennent plus grandes et plus imaginatives. Il y incorpore souvent des meubles et des morceaux de tissus. Il aime faire des expériences avec différentes textures et aime passer sa main dans le sable, la peinture et d’autres matériaux. Il a bien aimé notre récent sujet sur les dinosaures, en particulier gronder et marcher comme un dinosaure. Il peut parler des traits particuliers des dinosaures et il a fait montre d’une compréhension de leurs cycles de vie et de leurs tailles. Arthur a un sens très développé de sa propre identité et je suis régulièrement surprise par son approche originale face à une activité. Je suis impressionnée par son attention pour les détails et les hauts standards qu’il se fixe. Ces hauts standards l’empêchent parfois d’essayer une activité parce qu’il ne se croit pas capable de les atteindre mais nous l’encourageons à reconnaître qu’il est parfaitement normal d’avoir besoin de temps pour maîtriser quelque chose de nouveau. Bravo, Arthur.
MANDARIN :
Arthur apprend vite et il maîtrise très rapidement les nouveaux mots et les nouvelles chansons. Il aime parler au professeur en chinois. Bien qu’Arthur trouve difficile de se concentrer pour des tâches d’écoute [note de la traductrice : méthode chinoise = rester assis pendant 40 min de cours.], il s’est montré intéressé par les activités pratiques pour apprendre du vocabulaire et des chansons. J’attends avec impatience de voir Arthur continuer à faire des progrès le trimestre prochain (note de la traductrice : suite au bulletin précédent où la prof disait qu’Arthur savait juste dire ‘bonjour’ et ‘professeur’ en chinois, il a changé de groupe pour passer dans un niveau supérieur].
MUSIQUE :
Arthur est un garçon adorable qui a montré qu’il peut battre la mesure quand il chante. Danser est son activité préférée pendant la leçon. Il écoute avec intérêt et il répond de façon positive à une grande variété de styles de musique. Bravo !
SPORT :
Arthur aime l’activité physique et c’est un enfant bien coordiné. Il sait utiliser son corps pour créer une variété de formes et il sait bouger de différentes façons. Il aime sauter, tourner, courir et glisser et il aime montrer ce qu’il sait faire aux autres. Il aime faire des expériences avec l’équipement et il a fait preuve d’une bonne conscience de l’espace et de l’équilibre.
Ce trimestre, en natation, nous avons travaillé à développer la confiance dans l’eau, et en particulier la capacité de mettre le visage dans l’eau. Durant ces dernières semaines, Arthur a gagné en confiance et est bien plus heureux de jouer dans la piscine. Il doit continuer de travailler à mettre son visage dans l’eau car ceci l’aidera à avoir la bonne position quand il nagera.
La volonté d’Arthur de prendre part aux activités de la classe s’est grandement améliorée depuis qu’il a rejoint la maternelle. Il entre davantage en interaction avec les autres enfants et il commence à les inviter à jouer avec lui. Après les vacances du Nouvel An chinois, il y a eu quelques occasions où il a semblé très frustré et il a eu besoin de temps pour se calmer avant de rejoindre le groupe. Cependant, il est maintenant bien plus disposé à suivre les instructions. Son comportement s’est amélioré quand il se déplace d’une salle à une autre et il commence à pendre son manteau quand il arrive à l’école le matin. Ce sont des signes encourageants. Il commence à vouloir attirer l’attention des adultes sur ses actions positives, plutôt que de fonctionner de façon complètement indépendante dans la salle de classe. Il a révélé une nature plus joyeuse et joueuse qu’au premier trimestre. Je me félicite de ses améliorations dans son approche de l’école et de ses progrès.
Arthur connaît le son que font certaines lettres et il peut suggérer quelques mots qui commencent par ces sons. Pour l’instant, il ne s’intéresse pas beaucoup à l’écriture, mais ses jeux avec la pâte à modeler, les rubans de gymnastique, les ciseaux et autres ustensiles démontrent un bon développement psychomoteur. Quand il le veut, il est capable de repasser sur les lettres de son nom. Il écoute les histoires avec enthousiasme, participant aux activités de répétition de passages ou de phrases de l’histoire et copiant ou créant ses propres actions, ce qui est très positif. Sa capacité à parler en anglais s’est grandement améliorée et il peut maintenant entrer, avec confiance, en interaction verbale avec les autres.
Arthur sait correctement orienter la plupart des chiffres et il peut normalement identifier les chiffres 0, 1 et 2, et parfois en écrire d’autres. Il a montré qu’il comprenait le concept de l’addition et de la soustraction quand il chante des chansons ou qu’il joue à des jeux de rôle dans la zone magasin. Il a une bonne connaissance des objets en 2 dimensions et il comprend quelques mots de vocabulaire relatifs au positionnement. Il aime classer les objets et il est capable de clairement expliquer le critère qu’il a utilisé pour les grouper.
Arthur continue à aimer les activités de construction et ses créations deviennent plus grandes et plus imaginatives. Il y incorpore souvent des meubles et des morceaux de tissus. Il aime faire des expériences avec différentes textures et aime passer sa main dans le sable, la peinture et d’autres matériaux. Il a bien aimé notre récent sujet sur les dinosaures, en particulier gronder et marcher comme un dinosaure. Il peut parler des traits particuliers des dinosaures et il a fait montre d’une compréhension de leurs cycles de vie et de leurs tailles. Arthur a un sens très développé de sa propre identité et je suis régulièrement surprise par son approche originale face à une activité. Je suis impressionnée par son attention pour les détails et les hauts standards qu’il se fixe. Ces hauts standards l’empêchent parfois d’essayer une activité parce qu’il ne se croit pas capable de les atteindre mais nous l’encourageons à reconnaître qu’il est parfaitement normal d’avoir besoin de temps pour maîtriser quelque chose de nouveau. Bravo, Arthur.
MANDARIN :
Arthur apprend vite et il maîtrise très rapidement les nouveaux mots et les nouvelles chansons. Il aime parler au professeur en chinois. Bien qu’Arthur trouve difficile de se concentrer pour des tâches d’écoute [note de la traductrice : méthode chinoise = rester assis pendant 40 min de cours.], il s’est montré intéressé par les activités pratiques pour apprendre du vocabulaire et des chansons. J’attends avec impatience de voir Arthur continuer à faire des progrès le trimestre prochain (note de la traductrice : suite au bulletin précédent où la prof disait qu’Arthur savait juste dire ‘bonjour’ et ‘professeur’ en chinois, il a changé de groupe pour passer dans un niveau supérieur].
MUSIQUE :
Arthur est un garçon adorable qui a montré qu’il peut battre la mesure quand il chante. Danser est son activité préférée pendant la leçon. Il écoute avec intérêt et il répond de façon positive à une grande variété de styles de musique. Bravo !
SPORT :
Arthur aime l’activité physique et c’est un enfant bien coordiné. Il sait utiliser son corps pour créer une variété de formes et il sait bouger de différentes façons. Il aime sauter, tourner, courir et glisser et il aime montrer ce qu’il sait faire aux autres. Il aime faire des expériences avec l’équipement et il a fait preuve d’une bonne conscience de l’espace et de l’équilibre.
Ce trimestre, en natation, nous avons travaillé à développer la confiance dans l’eau, et en particulier la capacité de mettre le visage dans l’eau. Durant ces dernières semaines, Arthur a gagné en confiance et est bien plus heureux de jouer dans la piscine. Il doit continuer de travailler à mettre son visage dans l’eau car ceci l’aidera à avoir la bonne position quand il nagera.
-Je veux te faire un mimi !
- Pas sur la bouche !
-Sur la bouche ! Je suis amoureux de toi !
-On n’est pas amoureux de sa maman. Un jour, tu rencontreras une belle fille et tu seras amoureux d’elle.
Maman a pensé que la conservation s’arrêtait là, mais c’était sans compter sur le fait que ça trottine dans ma petite tête. Comme j’aime bien avoir le dernier mot, quelques minutes plus tard, je lui ai cloué le bec :
-Mais, tu es une belle fille, toi !
- Pas sur la bouche !
-Sur la bouche ! Je suis amoureux de toi !
-On n’est pas amoureux de sa maman. Un jour, tu rencontreras une belle fille et tu seras amoureux d’elle.
Maman a pensé que la conservation s’arrêtait là, mais c’était sans compter sur le fait que ça trottine dans ma petite tête. Comme j’aime bien avoir le dernier mot, quelques minutes plus tard, je lui ai cloué le bec :
-Mais, tu es une belle fille, toi !
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